Cabecera

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lunes, 11 de diciembre de 2017

Balzac y la joven costurera china

El primer encuentro de lectura del Centro Penitenciario en este curso 2017/18 ha sido sobre esta novela autobiográfica de Dai Sijie. Previamente, hemos proyectado la película basada en ella y dirigida por su autor, lo que nos ha dado la oportunidad de comentar las diferencias entre ambas.
El contexto histórico en el que se desarrolla la historia es a finales de los años sesenta del siglo pasado en China; Mao Zedong está en el poder y la revolución cultural ha comenzado. Se han cerrado universidades, escuelas, se queman libros occidentales, se prohíben las matemáticas y la música y se expulsa a los “intelectuales burgueses” de las ciudades para recibir la “reeducación” en las montañas de manos de campesinos analfabetos.


Dos adolescentes, Dai y Mao, son enviados a una aldea remota en las Montañas del Fénix, cerca de la frontera con el Tíbet, para cumplir con ese proceso de reeducación en unas condiciones de vida muy duras. Todo cambia cuando roban una maleta llena de libros prohibidos, donde encuentran autores como Balzac, Dumas, Sthendal..., y a través de su lectura descubrirán pasiones desconocidas; conocerán a la Sastrecilla, la hija del sastre de la aldea vecina, y le enseñarán el valor de los libros y de la cultura.
La lectura nos conduce al corazón de la literatura, al poder de salvación de los libros.
Son numerosas las frases que del libro han destacado los lectores: “Aquello prohibido es lo más deseado”, “A veces un libro puede cambiar toda una vida” “Odio a todos los que nos han prohibido leer estos libros”.
Coinciden todos en que es un relato sencillo y emotivo, que les ha sorprendido, que han disfrutado con la lectura y con la película y les ha ayudado a conocer una época de la historia de China que desconocían.
“Es un homenaje a la palabra escrita y un deseo innato de libertad”

martes, 28 de noviembre de 2017

Guía de lectura: El lector, Bernhard Schlink

En esta guía hemos recogido las impresiones del club de lectura de la Biblioteca del Centro de Educación de Adultos de Cáceres sobre esta novela de Bernhard Schlink. El objetivo fundamental es compartir lo que esta lectura ha supuesto para nosotros, las inquietudes que nos ha provocado, las ganas de conocer el contexto histórico en el que se desarrolla la historia, el interés por profundizar en la psicología de sus personajes...
No pretendemos llevar a cabo un estudio en profundidad de la novela ni realizar una exhaustiva crítica literaria, sino acercar la historia al lector y sobre todo, contar a través de esta guía, todas las emociones que nos ha transmitido la historia.


Puedes leerla y descargarla aquí.

miércoles, 15 de noviembre de 2017

"Una propuesta"

¿Concesión de la Medalla de Extremadura a los clubes de lectura de la región?
 
Publicamos en nuestro blog este interesante artículo del escritor Eugenio Fuentes en el que hace una propuesta que quienes trabajamos en la Biblioteca del Centro de Educación de Adultos de Cáceres suscribimos en su totalidad.
Estamos absolutamente de acuerdo en que los clubes de lectura realizan una encomiable labor de fomento de la lectura y este sería un merecidísimo reconocimiento.

Puedes leer el artículo en este enlace: Una propuesta


lunes, 13 de noviembre de 2017

Todos los nombres, José Saramago

Para el mes de noviembre, Rosa Martín nos recomienda esta excelente novela.

Saramago nos lleva hasta las entrañas de la Conservaduría General del Registro Civil, donde trabaja el protagonista, don José, hombre solitario por cuyas manos pasan los certificados de nacimiento, divorcio, casamiento y defunción. La Conservaduría, símbolo de la burocracia extrema, se articula en largos y cavernosos pasillos que separan el mundo de los vivos de los muertos.


viernes, 27 de octubre de 2017

A propósito de El lector, de Berhhard Schlink

"El contexto histórico de la novela El lector. La memoria histórica del nazismo en la posguerra alemana".


Nuestro club de lectura no ha podido empezar mejor este curso. La primera lectura, esta interesante novela del escritor alemán, es una historia de amor peculiar basada en un intercambio de sentimientos: Hanna enseña a amar a Michael; Michael le lee libros.
Los hechos se desarrollan en torno a 1960, en la generación siguiente a la de los alemanes que fueron participantes o testigos del genocidio judío. En ella, se plantea un interesante tema de debate: ¿son los alemanes que vivieron los terribles hechos del nazismo solo responsables de los mismos o son también culpables?
Para ahondar en el tema de la relación entre la historia y la memoria histórica y contextualizar todos estos datos, hemos contado con la presencia en nuestro Centro de Alfonso Pinilla García, Doctor en Historia por la Universidad de Extremadura, profesor de Historia Contemporánea y director del Servicio de Publicaciones de la misma.


Es, además, un apasionado del tema de la posguerra alemana, que nos ha ayudado a entender mucho mejor este libro.
La historia y la memoria histórica – nos explica Alfonso- son dos conceptos distintos, pero no antagónicos, sino complementarios. La historia es un relato científico, basado en verdades y documentos, subjetivo, pero no de ninguna manera arbitrario. El estudio del pasado nos sirve para comprender los errores y no volver a cometerlos. Pero no hay que olvidar que cada presente elige su pasado, y esa es la clave de la memoria histórica.


En Alemania, en concreto, podemos hablar de cuatro memorias: la de los aliados (años 1945-1949), la de los padres que participaron en ese momento histórico (años 50), que son los grandes “olvidadores” porque quisieron olvidar para centrarse en la recuperación del país. Es, pues, un olvido consciente. En tercer lugar, la memoria de los hijos, la Generación del 68, donde se incluye el protagonista de la novela, Michael. Estos no perdonan y no olvidan, no han vivido la experiencia, pero se niegan a que no se asuman responsabilidades y culpas. Por último, la generación de los nietos, quienes asumen que, efectivamente, Alemania es responsable del holocausto, pero la culpa es individual.
Por eso, aunque Michael está enamorado de Hanna, no puede asumir su historia y no puede dejar de pensar que ella debe pagar por lo que hizo. Porque..., ¿puedo / puede estar realmente enamorado de un monstruo?

lunes, 23 de octubre de 2017

Rolling book

Ya ha echado a rodar el primer libro de lectura de este curso. Se trata de ‘Loving London’ para 4º ESPA.

Con él, recorrerás Londres de una forma entretenida y visual. Cuando llegue a tus manos, escribe en el cuaderno de notas que lo acompaña qué lugar visitarías de esta ciudad y después…, pásalo para que siga rodando.

Con esta actividad, pretendemos acercar la lectura a los alumnos de una forma dinámica, individual y diferente. No hace falta que lean el libro completo, pero sí aquello que más les guste. Además, les pedimos que dejen por escrito alguna opinión en un inglés sencillo. De esta forma, desarrollamos las destrezas escritas y les acercamos  a los aspectos socioculturales.


lunes, 16 de octubre de 2017

Patria, Fernando Aramburu


Narra la vida de dos familias vascas en los años del terror y en el contexto de la sociedad del momento, caracterizada por la violencia, la lucha armada, la división social, ideológica y generacional... La historia se vertebra en torno a dos madres, las ama, Miren y Bittori, amigas íntimas en su juventud y ahora separadas por el odio.

El marido de Bittori fue, probablemente, asesinado por el hijo de Miren, en nombre de ETA. La causa: no pagar el impuesto revolucionario. Asesinato perpetrado, además, con la complicidad (“algo habrá hecho”) de la mayoría del pueblo.
Una novela que habla de heridas, del perdón y de la imposibilidad de perdonar, de la necesidad de la reconciliación de una sociedad rota por el dolor.
Aramburu narra la historia a través de más de 600 páginas y 125 capítulos, no expuestos por orden cronológico, sino supeditados a la estructura narrativa, con diálogos breves e incisivos, hechos en un castellano con giros propios del País Vasco, donde los sentimientos se expresan con barras para incidir en distintos estados de ánimo “presentía/deseaba”, “triste/atónito”. Una gran novela.
Sebastián Paniagua Berrocal

miércoles, 11 de octubre de 2017

La venta

Agarré las cortinas de palo y las separé con cuidado para hacer el menor ruido posible. Por la parte inferior aparecían melladas, como símbolo primero del paso del tiempo y de la desidia por las reformas. Llamé dos veces —abuela, abuelaaaaa—, solo para recrearme en la posibilidad de que su voz pastosa, calmada, pudiera contestarme. A cambio recibí una oleada de frío que me estremeció los brazos. De pequeño, no lograba explicarme el motivo de que hubiese tanta diferencia de temperatura entre la calle, donde las moscas lameronas campaban a sus anchas, y el pasillo oscuro, flanqueado por aspidistras y aureolas con platos cargados de agua. Era la primera bienvenida: ese golpe de frescor. 

No recibí respuesta. La casa, cerrada más de treinta años, conservaba aún el olor a cera de los escasos muebles que quedaban, mezclado con un tufo a moho proveniente de los bajos descascarillados, de la pintura rancia acumulada por los rincones. Quise desafiar al mundo:

—¡Abuela! ¡Abuelaaaa! —Esta vez, con la puerta cerrada tras de mí, elevé la voz.

El pasillo daba directo a una estancia pequeña que hacía las veces de comedor, salón, cocina y lo que se terciara. Alguien había arramplado con todas las sillas y en la habitación bailaban un sillón orejero de escay, una mesa camilla con su tarima para el brasero y un aparador medio derruido, devorado por termitas voraces. Sobre la pared donde recordaba un escaño de cerezo —imagino que del interés de alguna mano ligera—, se dibujaba un mapamundi de humedad que llegaba hasta el techo. Cogí un vaso de cristal a modo de cenicero y me senté en la única butaca. Encendí un cigarro y esperé a que llegara mi hermano. Habíamos quedado sobre las doce y estaban a punto de caer. Me alegré de poder empaparme del alma de la casa sin la presencia de Daniel, aunque solo fuese durante unos minutos. En cuanto él entrara, yo me volvería invisible.

domingo, 2 de julio de 2017

Cómo está el mundo, Facundo

Con este poema homenaje a Gloria Fuertes, escrito por Chema López Calvache, nos despedimos hasta el próximo curso. Os deseamos un feliz verano lector.

jueves, 15 de junio de 2017

Soles negros

Carlos Neila nos recomienda esta novela de Ignacio del Valle.
Cuarta entrega de la serie del «Capitán Arturo Andrade», novela negra en la España franquista.
No es necesario haber leído las tres anteriores de la saga, aunque sí es conveniente para conocer la trayectoria vivencial y detectivesca del protagonista en un momento de la historia de España y de Europa que abarca desde 1939 hasta los años de la Postguerra española, donde el capitán Arturo Andrade, miembro del Alto Estado Mayor, es destinado a Pueblo Adentro, aldea a pocos kilómetros de su Badajoz natal y centro de la resistencia anarquista extremeña.


Arturo Andrade es incapaz de hacer las paces con los demonios del pasado (guerra, muerte, desolación, soledad, hambre, sufrimiento…) y tendrá que investigar el misterioso asesinato de una niña. Pero el cadáver de la pequeña no es más que la punta del iceberg que lleva a las más altas esferas del régimen, en el que trabajan hombres dispuestos a todo para cumplir los peculiares deseos de algunos poderosos.
Andrade y su amigo Manolete cruzarán sus caminos con el honor del anarquista Ventura Rodríguez y de su familia, en una carrera contrarreloj para salvar la vida de una niña desaparecida y descubrir la verdad en el contexto geográfico de Malpartida de Cáceres y Arroyo de la Luz (Arroyo del Puerco) donde, entre otros escenarios físicos y temporales, intentará desvelar misterios en un thriller histórico que tiene como denominador común la vida diaria y cotidiana reciente de nuestra piel de toro.
La historia de la que nuestros antecesores (hombres y mujeres, con nombres y apellidos) fueron protagonistas y que no debemos olvidar para no volver a “recrearla” en nuestro inconsciente colectivo, tal y como lo expresaba C. G. Jung.

viernes, 9 de junio de 2017

Gloria la fuerte

Irene Sánchez Carrón ha publicado este magnífico artículo en el que por una parte realiza un resumen de los actos que realizamos el 29 de mayo con motivo del homenaje a Gloria Fuertes y, por otro, presenta una imagen de la figura de esta gran poeta como mujer feminista y reivindicativa a la que es imprescindible dar el lugar que le corresponde en la historia de la poesía española.

"Mucho de lo que Gloria Fuertes escribió sigue estas pautas: contiene humor, pertenece al ámbito de lo cotidiano y está expresado con sencillez. Poco más se necesita para que algunos vates y la crítica más santurrona la hayan considerado una poeta menor".
Texto completo: "Gloria la fuerte"

lunes, 5 de junio de 2017

2017, año de Gloria

2017 celebra el Centenario del nacimiento de Gloria, poeta olvidada o, como mucho, recordada en los colegios por su poesía infantil.

¿Cuántas veces se recurre a su poemario cuando se estudia la poesía de los años 50? ¿Se cita en clase al hablar del Postismo, donde la crítica parece inclinarse por situarla? Hemos entrado en distintas páginas de Internet –antes de que con motivo de su centenario se comenzara a escribir más sobre ella- y en pocas páginas hemos encontrado referencias que la unan a alguno de estos dos movimientos junto a José Infante, José Manuel Caballero Bonald, Ángel González... Sin embargo, lo más habitual es que la hallemos donde se hable, exclusivamente, de poesía para niños.

Ahora es un buen momento para reivindicar su figura, sacarla del olvido y ofrecerle ese lugar que estamos seguros de que le corresponde. Y esto debe hacerse, además de a partir del mundo editorial y de las instituciones, desde los centros educativos.

Este documento es nuestra pequeña aportación.